Формирование духовной культуры ребенка
"Ничего нет выше доброго воспитания детей...
Все блага этой земли обманчивы и случайны,
а доброе воспитание есть постоянное,
прочное божественное благо."
Плутарх
Одной из важнейших проблем современности является духовно-нравственное воспитание детей.
Особую озабоченность педагогов и психологов на сегодняшний день вызывает духовное здоровье подрастающего поколения.
В огромном потоке средств массовой информации, которые далеко не всегда оказывают положительное воздействие на формирование духовной культуры, ребенку порой становится трудно дифференцировать и понять что истинно, а что ложно.
Обращение к опыту православной педагогики не является случайным, поскольку сокровища духовной мудрости сосредоточены в наших православных культурных традициях, которые «имеют тысячелетний опыт духовно-нравственной жизни народа, являются основой педагогики, народного творчества, науки, искусства, имеют в себе и этическое и эстетическое содержание» [3, 9].
Одной из форм работы с детьми, основанной на формировании духовной культуры ребенка является воскресная школа.
Она призвана «подвести человека к осмыслению онтологических понятий (о Боге, мироздании, жизни)», «познакомить ребенка с наукой о человеке», «подготовить человека к осмыслению личного духовного опыта» [4, 98-99].
К вопросам духовной педагогики и психологии обращались: Л.В. Сурова, Т. Лазарева, И.А. Медведева, Т.Л. Шишова, А.В. Бородина,
К.Л. Литвиненко и другие.
Оной из первых воскресных школ в городе Чебоксары, после страшного периода гонений на церковь, стала школа при храме Новомучеников и исповедников российских, организованная в 1998 году. Основными задачами воскресной школы являются:
• формирование православных представлений о Боге, мире, человеке, о себе;
• изучение Закона Божия;
• понимание догматов Церкви;
• изучение Истории Русской Православной Церкви;
• разъяснение воспитанникам содержания и смысла церковного богослужения;
• разъяснение нравственных установок во всем многообразии их приложения к современной жизни;
• воспитание навыка милосердия;
• воспитание патриотизма;
• формирование у воспитанников правильного отношения к сокровищам православной культуры.
Кроме вышеуказанных задач одной из важнейших является развитие музыкальных способностей и общей музыкальной культуры детей на основе православных певческих традиций.
Главной целью воскресной школы является постижение основ духовно-нравственной культуры, формирование у детей дошкольного, младшего школьного, подросткового и юношеского возраста нравственных качеств: любви к ближнему, истинное понятие о добре и зле, чувстве долга, ответственности, патриотизме, понятие о верности и целомудрии, милости и великодушии.
Сегодня под покровом храма Новомучеников и исповедников российских обучаются 65 детей, 35 из которых составляют младшую группу, 20 - старшую и 10 учащихся входят в состав студенческой группы, которая поет на воскресной литургии и праздничных богослужениях.
Учебный процесс воскресной школы включает предметы духовного цикла - «Закон Божий» (в старшей группе), «Основы православной культуры»
(в младшей группе), «Пение», а также творческие дисциплины - «Театральная постановка», где ученики, под руководством педагогов занимаются постановкой музыкальных спектаклей, «Урок творчества», на котором учащиеся воскресной школы готовят поделки, рисуют, лепят, выполняют различные аппликации.
Ребята нашей школы активно занимаются концертной деятельностью, выступают с хоровыми номерами и театральными постановками в детских садах, больницах, организовывают праздничные концерты для прихожан своего храма, принимают участие в конкурсе «Рождественская звезда», с большим удовольствием выступают на сцене духовного училища в дни Светлого Христова Воскресения.
Особый интерес у ребят вызывает участие в образовательных чтениях «Юный богослов» во имя святого мученика Цесаревича Алексия, где учащиеся воскресных школ самостоятельно готовят доклады и имеют возможность выступить с интересующей их проблематикой.
Эффективность работы воскресной школы во многом зависит от профессионализма педагогического коллектива.
В нашей школе работают высококвалифицированные педагоги, которые помимо комплекса педагогических, психологических знаний, умений и навыков, специальных способностей, необходимых по предмету (музыкальные, художественные, актерские и режиссерские) должны знать и соблюдать основы этики православного педагога. Л.В. Сурова предлагает на первое место поставить «заповеди отрицания»:
• не бороться с индивидуальностью ребенка;
• запрет на манипуляцию сознанием;
• неприемлем безлично-официальный, формальный подход;
• не оценивать, не судить ребенка [5, 92 - 95].
Возможно, этот список может быть еще более масштабным, но основным в православной психологии и педагогике, как и в любой области научного знания, обращенного к личности ребенка, будет являться самая главная и основная заповедь - не навреди!
А основной методологической базой воскресной школы становится духовный диалог, средства и методы которого направлены на формирование духовной культуры ребенка.
Сегодня воскресная школа призвана помочь педагогам, психологам, родителям в формировании духовно-нравственного становления личности.
О необходимости функционирования и дальнейшего развития воскресных школ говорит хотя бы тот факт, что с каждым годом увеличивается состав учащихся, желающих посещать воскресную школу.
Исследуя возрастной состав учеников воскресной школы Новомучеников и исповедников российских, мы выяснили, что на первоначальном этапе
(1998 - 2000 годы) возрастной состав нашей школы составили дети младшего школьного и подросткового возраста, а с 2001 по 2007 годы значительно увеличился состав детей дошкольного возраста (4-6 лет).
Можно с уверенностью сказать, что деятельность воскресной школы востребована на сегодняшний день, поскольку формирование духовно-нравственных качеств личности необходимо в любом возрасте.
Горшенина Н.В. Преподаватель психологии ГОУ ВПО ЧГПУ им. И.Я. Яковлева
Литература:
1. Константин и София Литвиненко
Откуда возникают внутренние проблемы и как их преодолеть? Взгляд православного психолога. - Иваново: Свет Православия, 2005. - 361с.
2. Лободина С.В. Способности ребенка. Как их развивать? - СПб.: Диалог, 2006. - 244с.
3. Лазарева Т. Духовно-нравственное воспитание школьников. Учебно-методическое пособие для православно ориентированных школ и педагогов. - М.: Артос-Медиа, 2006. - с. 9
4. Сурова Л.В. Искание высот. Сборник статей по вопросам духовного воспитания и развития личности. - Клин: Христианская жизнь, 2004. - с. 98-99
5. Сурова Л.В. Открытый урок: Статьи по духовному воспитанию. Детская программа «Лето Господне». - Клин: Христианская жизнь, 2006. - с. 92- 95
Фотогалерея:
